Протягом 2022-2023 н.р. професійна спільнота вчителів суспільно-
гуманітарного циклу працювала над реалізацією науково-методичної
проблеми «Формування ключових і предметних компетентностей учнів
шляхом використання інноваційних форм організації навчально-
пізнавальної діяльності в умовах реалізації концепції «Нова українська
школа».
Основною метою роботи спільноти стало впровадження концепції нової
української школи; формування творчого, професійно компетентного
вчителя; формування ключових та предметних компетентностей учня,
здатного до усвідомленого вибору сфер його подальшої успішної
життєдіяльності.
Робота спільноти сприяла підвищенню професійного рівня кожного
вчителя. Реалізація компетентнісного підходу в навчально-виховному
процесі здійснювалася шляхом вивчення науково-теоретичних питань,
презентації педагогічних знахідок, набутків, широкого впровадження
інноваційних педагогічних технологій, зокрема формувального оцінювання,
педагогіки партнерства, елементів інтерактивного навчання, технології
розвитку критичного мислення та проблемно-пошукової діяльності.
Посилилася увага до пошуків ефективних форм та методів роботи,
спрямованих на реалізацію концепції Нової української школи, формування
ключових компетентностей, мовних та читацьких умінь і навичок, культури
мовлення, розвитку творчих здібностей школярів, їх пізнавальних інтересів,
формування активної громадянської позиції. З метою підвищення мотивації
до навчання та розвитку пізнавальної діяльності учнів різного рівня знань усі
члени спільноти реалізують індивідуально-диференційований підхід.
Особливістю 2022-2023 н.р. стала організація дистанційного та
змішаного навчання у зв’язку з воєнними діями на території України, тому
першочерговим завданням членів спільноти стало обговорення ключових
питань щодо організації навчально-виховного процесу в таких умовах, а
саме:
1) удосконалення технологій дистанційного та змішаного навчання;
2) використання різних форм дистанційної комунікації між учасниками
освітнього процесу (соціальних мереж, сайтів, блогів, освітніх
платформ, відеоуроків тощо);
3) використання програм для перевірки знань, хмарних сервісів тощо.
З метою забезпечення якості навчально-виховного процесу вчителі
проводили онлайн-уроки з учнями, використовуючи різні платформи та
вебсервіси: Google Classroom, Zoom, Google Meet, Viber, Learningapps,
Learning.ua, ВШО (Всеукраїнська школа онлайн), Classtime, Всеосвіта,
НаУрок та інші, що дало можливість охопити навчанням 100% учнів.
Участь учителів у методичних заходах сприяла впровадженню в
навчально-виховний процес компетентнісного підходу, реалізації науково-
методичної проблеми самоосвіти, проблеми школи, роботи з вивчення,
узагальнення та впровадження перспективного досвіду, розповсюдження
власного досвіду роботи.
Усі члени професійної спільноти щороку проходять курсову
перепідготовку.
У 2023-2024 н.р. члени професійної спільноти продовжать роботу над
науково-методичною проблемою: «Формування ключових і предметних
компетентностей учнів шляхом використання інноваційних форм
організації навчально-пізнавальної діяльності в умовах реалізації
концепції «Нова українська школа»». З цією метою визначає такі
напрямки роботи:
1. Продовжити впровадження основних положень концепції Нової
української школи в 5-6 класах.
2. Забезпечити організацію освітнього процесу у першому (адаптивному)
циклі / 6 класу за Державним стандартом базової середньої освіти в
умовах реалізації концепції «Нова українська школа».
3. Розробити навчально-методичне забезпечення предметів для навчання
учнів у 6 класі.
4. Забезпечити підвищення професійної компетентності вчителів з питань
реалізації інноваційних педагогічних технологій в умовах НУШ.
5. У процесі взаємовідвідування уроків вивчати і впроваджувати в
практику елементи перспективного досвіду членів спільноти
6. Спрямувати роботу на забезпечення якісного рівня викладання
предметів мовно-літературної галузі, формування в учнів практичних
умінь і навичок шляхом використання інноваційних форм і методів.
7. Створити умови для вироблення в учнів уміння компетентно і
цілеспрямовано орієнтуватися в сучасному інформаційно-
комунікаційному просторі, застосовувати здобуті знання, практичні
навички в житті.
8. Створити умови для розвитку творчої особистості учня шляхом
залучення до різноманітних видів творчої діяльності.
9. Забезпечити індивідуально-диференційований підхід у роботі з
обдарованими дітьми, резервною групою та учнями, які мають низький
рівень знань з предметів.
10. Адаптувати форми й методи навчальної діяльності в умовах
інклюзивної освіти та дистанційної форми навчання.
